Des expertises multiples, une vision commune.

Qui sommes-nous?

CollectifLE réunit des formatrices et formateurs qui partagent une même vision du métier : exigeante, engagée et profondément collaborative.
Nous concevons la formation comme un espace de co-construction, où l’intelligence collective, l’écoute et le respect mutuel structurent chaque projet. Notre fonctionnement s’inscrit dans un esprit coopératif, fondé sur l’horizontalité, la confiance et la reconnaissance des expertises de chacun·e.
Nos parcours sont variés, nos terrains d’intervention multiples, nos spécialités complémentaires. Cette diversité fait notre force. Elle nous permet de proposer des dispositifs riches, cohérents et adaptés à des contextes éducatifs très différents.
Toutes et tous, nous sommes des professionnel·les reconnu·es, référencé·es notamment dans l’annuaire des expert·es de l’Institut français et sur IFprofs. Nous intervenons à l’international, avec une connaissance fine des enjeux de terrain.

 

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CollectifLE, c’est aussi une énergie commune : l’envie de faire évoluer les pratiques, d’innover, et de construire avec vous des formations utiles, actuelles et ancrées dans la réalité. Découvrez nos profils et nos expertises en parcourant les pages dédiées.

Jeanne Renaudin
Professeure au département de philologie française de l’Université de Salamanque (Espagne), a enseigné dans des institutions en France, aux États-Unis et au Brésil. En parallèle, elle est experte associée de France Éducation International, formatrice dans de nombreuses propositions éducatives de l’Organisation Internationale de la Francophonie, coordinatrice de projets éducatifs, et collaboratrice régulière de la revue Le Français dans le Monde (responsable de la rubrique jeunesse). Elle a également été déléguée pédagogique de la maison d’édition CLE International, responsable de l’Asie, la Scandinavie, du Royaume-Uni et de l’Irlande, de la Péninsule Ibérique occidentale, et des pays Baltes. Quelle que soit la casquette qu’elle prend, Jeanne forme au quotidien des enseignants dans le monde entier, c’est sa passion !
Basée à :

Salamanque / Tours

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Philippe Liria

Hispaniste et traducteur de formation, s’est rapidement orienté vers l’enseignement FLE et la coordination pédagogique à l’Alliance française, avant de devenir délégué pédagogique chez CLE International en 2014. Il partage son expertise à travers des ateliers et des conférences mondiales, abordant des thèmes tels que le CECRL, l’interculturel en classe de FLE, la classe inversée et les certifications. Son blog, Le blog de Philippe Liria, témoigne de son engagement continu dans l’actualité et la didactique du FLE.
Basé à :

Barcelone

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Adriana Davanture

Experte en didactique du FLE et formatrice de formateurs, avec plus de 20 ans d’expérience en France et à l’international. Elle accompagne enseignants, formateurs et cadres éducatifs dans le développement de pratiques professionnelles en contextes plurilingues et interculturels. Ses formations reposent sur une approche expérientielle, combinant apports didactiques, ateliers et analyse de pratiques pour favoriser des apprentissages concrets et transférables. Elle intervient notamment sur la pédagogie de projets, la médiation langue-culture, l’interculturel, le bi/plurilinguisme et le développement des compétences orales et écrites. Elle valorise la créativité pédagogique et la pédagogie de l’erreur comme leviers d’engagement. Titulaire d’une maîtrise en Sciences du langage (FLE) et d’un master en formation d’adultes (CNAM), elle est experte associée à France Éducation International et membre du réseau IFprofs. Elle a également été attachée de coopération pour le français à Rio de Janeiro. Depuis fin 2026, elle est Experte Technique Internationale (Expertise France) au Chili, ce qui l’amène temporairement à se mettre en retrait du collectif.
Basée à :

Santiago de Chile

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Annick Hatterer

Après un parcours en histoire de l’art et en archéologie, s’est tournée vers l’enseignement du français langue étrangère (FLE), auquel elle consacre son énergie et son enthousiasme depuis plus de vingt ans. Forte d’une solide expérience de terrain et d’une veille constante des évolutions pédagogiques, elle développe des formations ancrées dans la pratique, tout en intégrant de manière réfléchie les outils numériques. Ses propositions pédagogiques, à la fois concrètes et novatrices, sont directement transférables en classe. Par ailleurs, son professionnalisme s’accompagne d’une grande disponibilité et d’un réel sens de l’écoute, ce qui lui permet d’adapter au mieux ses interventions. Elle instaure un climat de confiance propice aux échanges et à la réflexion, plaçant toujours l’humain au cœur de sa démarche.
Basée à :

Athènes

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Jugurta Bentifraouine

Spécialiste de l’ingénierie de formation, du numérique éducatif et de l’évaluation en FLE, il a coordonné des équipes projets et piloté, pendant plus de dix ans, la numérisation des dispositifs de formation à France Éducation international. Il a animé et accompagné l’hybridation des habilitations des examens du DELF -DALF tout en assurant le suivi de la qualité a travers des audits de conformité.
Parallèlement, il intervient dans l’enseignement supérieur — notamment à Sciences Po Paris, Dauphine-PSL, la Sorbonne Nouvelle, l’INALCO et l’Université de Tours —, dans les domaines du FLE, de l’ingénierie de formation et de l’évaluation. Il est également auteur de plusieurs ouvrages pédagogiques.
Depuis septembre 2026, il exerce les fonctions d’Attaché de coopération pour le français et de Directeur des cours à l’Institut français du Sénégal, ce qui l’amène temporairement à se mettre en retrait du collectif.
Basé à :

Dakar et Paris

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Narimane Wanis

Narimane Wanis est docteure en didactique des langues et des cultures. Elle possède plusieurs années d’expérience dans l’enseignement du français langue étrangère et seconde auprès d’un public adulte, en milieu universitaire et à l’Institut français. Elle a contribué à la formation des enseignantes et enseignants ainsi qu’à l’élaboration de matériel pédagogique. Forte d’un parcours professionnel riche de multiples expériences culturelles entre l’Égypte, la France et le Canada, elle nourrit une véritable passion pour la formation des enseignantes et enseignants, qu’elle considère comme un levier essentiel pour promouvoir des pratiques pédagogiques inclusives, réflexives et ouvertes à la diversité linguistique et culturelle. En tant que formatrice, elle a animé plusieurs formations en didactique du FLE, notamment sur l’approche interculturelle, l’approche actionnelle et l’interaction en classe. En 2023, elle a rejoint le Centre d’enseignement du français de l’Université McGill, au Canada, où elle enseigne le français à des étudiantes et étudiants de niveaux intermédiaire et avancé. Ses travaux de recherche actuels portent sur les pratiques plurilingues et pluriculturelles dans l’enseignement/apprentissage des langues, le développement de la compétence de communication interculturelle et l’agir enseignant. Elle croit profondément à l’importance de former des enseignantes et des enseignants capables d’accompagner les apprenants dans toute leur diversité linguistique, culturelle et identitaire.
Basée à :

entre Montréal et le Caire

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