EXPERTISE PÉDAGOGIQUE, CURRICULA ET TRANSFORMATION ÉDUCATIVE
Conseil
CollectiFLE accompagne les ministères, organismes internationaux, réseaux culturels, Instituts français, Alliances françaises, établissements scolaires et organismes de formation dans l’évolution de leurs curricula, de leurs dispositifs d’enseignement et de leurs parcours de formation. De la réflexion stratégique à la conception concrète de programmes, nous intervenons pour aider les institutions à faire évoluer leurs pratiques, structurer leurs projets éducatifs et linguistiques et proposer des formations adaptées à leurs publics et à leurs contextes.
CollectiFLE accompagne les ministères de l’Éducation, institutions publiques, établissements scolaires et universitaires, réseaux culturels et organismes de formation dans leurs projets liés à l’enseignement du français, à la formation des enseignant·es et à l’évolution des curricula. Notre expertise va de la réflexion sur un curriculum national ou un référentiel de compétences à la conception de parcours, de ressources et de dispositifs adaptés à des publics spécifiques.
CollectiFLE a notamment contribué à des projets menés avec le Ministère de l’Éducation de la République tunisienne (projet PARLE avec FEI), le Ministère de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports du Royaume du Cambodge et le Ministère de l’Éducation et de la Recherche de Roumanie, pour l’OIF. Ces interventions reposent sur une étroite collaboration avec les expert·es locaux et les équipes éducatives afin de construire des réponses adaptées aux priorités institutionnelles, aux réalités du terrain et aux besoins des apprenant·es.
Chez CollectiFLE
Notre accompagnement peut également porter sur la formation des enseignant·es et des cadres pédagogiques, la conception de parcours et de ressources, l’intégration du numérique et de l’intelligence artificielle, ainsi que les dispositifs d’évaluation. Chaque projet s’appuie sur l’expertise locale, l’analyse du contexte et la co-construction afin de proposer des réponses adaptées et durables.
